二十世纪九十年代后，面对激烈的国际竞争，中国音乐教育事业开始在教育理念和体制方面进行改革与创新。改革带来的不仅是中国音乐教育和演奏水平的持续提高，同时也提高了中国音乐艺术事业在国际乐坛上的地位。

　　二十世纪九十年代的中国还面临着全球化的问题。虽然早在二十世纪六十年代已经有学者提出“地球村”和“全球问题”等概念，但政界、学界普遍意识到并关注、研究全球化问题则发生在九十年代。在“对内改革，对外开放”的基本国策得到了强有力的推进后，中国的音乐教育乃至整个教育界都会面临极为激烈的国际竞争。在这期间，国家在对我国的音乐教育规划中成立“外国学校音乐教学研究”小组，对美国、德国、前苏联等国的音乐教育思想进行了分类研究。由此可见此时国家对借鉴国外音乐教育的重视。课题小组通过比较方法研究当代世界各国音乐教育的一般规律和特殊规律，揭示音乐教育发展的主要因素及其相互关系。

　　此时的创音天使于1993年将教学地点统一设在三义庄文化站，学院不断增加，口碑传播广。创音天使硬件条件上在1993年引进了电脑作曲教学;在教学的交流合作上，1994年开始了与天津市实验中学长达了10年的合作，合作主题是论证“为什么正规学习音乐的孩子文化课成绩更好”。并开始了参赛演出交流，包括天津市第二届艺术节演出、世乒赛升旗仪式、全国“冰心”艺术奖电子琴大赛等等国内外交流活动，受到了国家领导和业内专家鼎力支持，取得了丰硕的果实。伴随着时代经济的发展，教育规模、培养能力的扩大，以及教育设施和办学条件的改善，创音天使以其与时俱进的教育理念，立足于世界，着眼于未来，走国际化之路，使得它在当时就已经领先于国外的音乐教育。创音天使教育进一步走向世界，与教育发达国家和地区的教育更直接、更广泛地接触和对话，促进高起点，高标准地发展。